ความไม่เท่าเทียมกันที่เชื่อมโยงกับความแตกต่างของการเชื่อมต่อสมองของเด็ก

การศึกษาใหม่ชี้ให้เห็นว่าการเติบโตในครอบครัวที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจและสังคมอาจส่งผลต่อการพัฒนาสมองของเด็กในระยะยาว เมื่อเทียบกับเด็กจากบ้านและละแวกใกล้เคียงที่ได้เปรียบกว่า เด็กที่มาจากครอบครัวที่มีทรัพยากรน้อยกว่ามีรูปแบบการเชื่อมต่อที่แตกต่างกันระหว่างภูมิภาคและเครือข่ายต่างๆ ในสมองของพวกเขา เมื่อถึงเวลาที่พวกเขาอยู่ชั้นประถมศึกษาตอนปลาย ผ่าตัด ปัจจัยทางเศรษฐกิจและสังคมอย่างหนึ่งที่โดดเด่นในการศึกษานี้ว่ามีความสำคัญต่อการพัฒนาสมองมากกว่าปัจจัยอื่นๆ นั่นคือจำนวนปีการศึกษาที่พ่อแม่ของเด็กมี ตามการศึกษาใหม่ที่นำโดยนักประสาทวิทยาแห่งมหาวิทยาลัยมิชิแกนคู่หนึ่ง และตีพิมพ์ในวารสารDevelopmental Cognitive Neuroscience แต่เมื่อนักวิจัยเจาะลึกลงไป พวกเขาพบว่าจำนวนประกาศนียบัตรหรือปริญญาที่ผู้ปกครองได้รับไม่ใช่สิ่งเดียวที่สร้างความแตกต่างให้กับการเชื่อมต่อของสมอง พวกเขายังพบว่ามีบทบาทในกิจกรรมการเลี้ยงดู เช่น อ่านหนังสือกับลูก พูดคุยกับพวกเขาเกี่ยวกับแนวคิด พาพวกเขาไปพิพิธภัณฑ์ หรือกิจกรรมเสริมสร้างความรู้อื่นๆ การศึกษาครั้งใหม่นี้ใช้การสแกนสมองและข้อมูลพฤติกรรมจากเด็กที่มีอายุมากกว่า 5,800 คนจากหลากหลายภูมิหลังทั่วประเทศ เป็นการมองที่ใหญ่ที่สุดเท่าที่เคยมีมาว่าปัจจัยทางเศรษฐกิจและสังคมส่งผลต่อ "สายสัมพันธ์เชิงหน้าที่" ของเด็กอย่างไร ซึ่งเป็นคำศัพท์สำหรับแผนที่ความเชื่อมโยงระหว่างพื้นที่สมองหลายร้อยแห่ง นอกจากนี้ยังอาจเกี่ยวข้องกับนโยบายสาธารณะ เด็กอเมริกัน 1 ใน 7 คนใช้ชีวิตอย่างยากจนโดยใช้คำจำกัดความมาตรฐาน และครึ่งหนึ่งมีสิทธิ์ได้รับอาหารกลางวันฟรีหรือลดราคา Chandra Sripada, MD, กล่าวว่า "เราจำเป็นต้องเข้าใจให้ดียิ่งขึ้นว่าความไม่เท่าเทียมกันทางสังคมและเศรษฐกิจส่งผลต่อสมองของเด็กอย่างไรในขณะที่พวกเขาเติบโตและพัฒนา และผลลัพธ์ของเราชี้ให้เห็นถึงบทบาทสำคัญสำหรับระดับการศึกษาของผู้ปกครองและประเภทของการเพิ่มคุณค่าที่พวกเขาจัดหาให้ที่บ้าน" ปริญญาเอก ผู้เขียนหลักและศาสตราจารย์ด้านจิตเวชศาสตร์และปรัชญาที่UM "เนื่องจากขนาดตัวอย่างและวิธีการวิเคราะห์แบบ 'ทั่วสมอง' เรารู้สึกว่าผลการศึกษานี้มีความน่าเชื่อถือมากกว่างานก่อนหน้านี้ ซึ่งมักจะดูเด็กสองสามโหลและบริเวณสมองกลุ่มเล็กๆ ต่อครั้ง"