ให้ความรู้สำหรับเด็กที่จะสอนความรับผิดชอบ

นักวิทยาศาสตร์และผู้ปกครองจำนวนมากเชื่อกันมานานแล้วว่าสมองของเด็กทำงานเหมือนกับสมองของผู้ใหญ่ ความคิดคือเมื่อเวลาผ่านไป เด็กๆ จะได้เรียนรู้สิ่งต่างๆ เช่น การวางแผนเชิงรุกและเข้าใจว่าการกระทำในปัจจุบันส่งผลต่อพวกเขาอย่างไรในอนาคต แต่การศึกษาใหม่ชี้ให้เห็นว่าไม่เป็นเช่นนั้น “ข่าวดีคือสิ่งที่เราพูดกับลูก ๆ ของเราไม่ได้เข้าหูข้างหนึ่งและออกอีกข้างหนึ่งอย่างที่คนอื่น ๆ คิดกัน” ศาสตราจารย์ยูโกะ มูนากาตะ จิตวิทยา CU-Boulder ผู้ทำการศึกษาร่วมกับคริสโตเฟอร์ นักศึกษาปริญญาเอกของจุฬาฯ กล่าว Chatham และ Michael Frank แห่งมหาวิทยาลัยบราวน์ "มันไม่ได้เข้าไปแล้วนำไปปฏิบัติเหมือนกับผู้ใหญ่ แต่มันเข้าไปแล้วเก็บไว้ใช้ทีหลัง" Munakata กล่าวว่า "ฉันเข้าร่วมการศึกษานี้โดยคาดหวังผลการวิจัยที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง "มีงานมากมายในด้านการพัฒนาความรู้ความเข้าใจที่มุ่งเน้นไปที่การที่เด็ก ๆ เป็นผู้ใหญ่รุ่นเล็ก ๆ โดยพื้นฐานแล้วพยายามทำสิ่งเดียวกันกับผู้ใหญ่ แต่พวกเขายังทำได้ไม่ดีเท่า สิ่งที่เราแสดงให้เห็นในที่นี้คือ พวกเขากำลังทำสิ่งที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง" ในระหว่างการศึกษา นักวิจัยของ CU-Boulder ใช้เกมคอมพิวเตอร์ที่ออกแบบมาสำหรับเด็ก และเทคนิคที่เรียกว่ารูม่านตา ซึ่งเป็นกระบวนการที่วัดเส้นผ่านศูนย์กลางของรูม่านตาเพื่อกำหนดความพยายามทางจิตใจของเด็ก เพื่อศึกษา ความสามารถทางปัญญาของเด็กอายุ 3 ขวบครึ่ง และ 8 ขวบ เกมคอมพิวเตอร์เกี่ยวข้องกับการสอนกฎง่ายๆ ให้กับเด็กๆ เกี่ยวกับตัวการ์ตูนสองตัว ได้แก่ Blue from Blue's Clues และ SpongeBob Squarepants และความชอบของพวกเขาสำหรับวัตถุต่างๆ ในแนวทางของเกม เด็กๆ บอกว่าบลูชอบแตงโม ดังนั้นพวกเขาจึงต้องกดหน้าดีใจบนหน้าจอคอมพิวเตอร์เมื่อเห็นบลูตามด้วยแตงโมเท่านั้น เมื่อ SpongeBob ปรากฏตัว พวกเขาได้รับคำสั่งให้กดหน้าเศร้าบนหน้าจอ Chatham กล่าวว่า "เด็กโตพบว่าลำดับนี้ง่าย เด็กเล็ก เพราะพวกเขาสามารถคาดเดาคำตอบได้ก่อนที่วัตถุจะปรากฏขึ้น" Chatham กล่าว "แต่เด็กก่อนวัยเรียนกลับไม่คาดหวังด้วยวิธีนี้ กลับกัน พวกเขาช้าลงและใช้ความพยายามทางจิตใจหลังจากได้รับแตงโม ราวกับว่าพวกเขากำลังนึกย้อนกลับไปถึงตัวละครที่พวกเขาเคยเห็นหลังจากความจริงเท่านั้น" การใช้รูม่านตาเพื่อกำหนดเวลาที่เด็กใช้ความพยายามทางจิตใจ ความเร็วของการตอบสนองสำหรับลำดับแต่ละประเภท และความแม่นยำสัมพัทธ์ของการตอบสนองเหล่านั้น นักวิจัยพบว่าเด็ก ๆ ไม่ได้วางแผนสำหรับอนาคตหรือใช้ชีวิตอย่างสมบูรณ์ในปัจจุบัน แต่จะเรียกหาอดีตตามที่ต้องการแทน "ตัวอย่างเช่น สมมติว่าข้างนอกหนาว และคุณบอกให้ลูกวัย 3 ขวบไปเอาแจ็คเก็ตออกจากห้องนอนและเตรียมตัวออกไปข้างนอก คุณอาจคาดหวังให้ลูกวางแผนสำหรับอนาคต คิดว่า 'โอเค อากาศหนาว' ข้างนอก แจ็กเก็ตจะทำให้ฉันอบอุ่น' " แชแธมกล่าว "แต่สิ่งที่เราแนะนำก็คือ นี่ไม่ใช่สิ่งที่เกิดขึ้นในสมองของเด็กวัย 3 ขวบ แต่พวกเขาจะวิ่งออกไปข้างนอก ค้นพบว่าอากาศหนาว แล้วดึงความทรงจำว่าเสื้อแจ็คเก็ตอยู่ที่ไหน จากนั้นพวกเขาก็ไป ได้เลย" Munakata ไม่ได้อ้างว่าเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านพ่อแม่ แต่เธอคิดว่าการศึกษาใหม่ของพวกเขาเกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์ในชีวิตประจำวันของพ่อแม่กับลูกวัยเตาะแตะ “ถ้าคุณทำบางสิ่งซ้ำแล้วซ้ำอีกโดยที่ลูกตัวน้อยของคุณต้องเตรียมตัวล่วงหน้า สิ่งนั้นไม่น่าจะได้ผล” มูนากาตะกล่าว "สิ่งที่จะมีประสิทธิภาพมากกว่าคือการพยายามกระตุ้นฟังก์ชันปฏิกิริยานี้ ดังนั้นอย่าทำสิ่งที่พวกเขาต้องวางแผนล่วงหน้าในใจ แต่ให้พยายามเน้นความขัดแย้งที่พวกเขากำลังเผชิญ บางทีคุณอาจทำได้ พูดประมาณว่า "ฉันรู้ว่าคุณไม่อยากเอาเสื้อโค้ทของคุณตอนนี้ แต่เมื่อคุณยืนอยู่ในสวนแล้วตัวสั่น จำไว้ว่าคุณสามารถหาเสื้อโค้ทได้จากห้องนอน" Munakata กล่าวว่าการค้นพบนี้มีนัยที่กว้างขึ้นสำหรับการวิจัยในด้านการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ "การศึกษาเพิ่มเติมสามารถช่วยให้ผู้คนเข้าใจได้ว่าทำไมเด็กๆ ถึงเรียนได้แย่หรือเรียนดีในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่แตกต่างกัน" เธอกล่าว